Verstärkte Unterstützung der Familie bei der Erziehung und Bildung

Ergebnisqualitäten

Qualität

Indikator

Quelle

Gestärktes Selbstbewusstsein und soziale Kompetenz der Schüler

Durchsetzungsindex:

-          Mehrheiten gewinnen

-          Erfolgreich argumentieren

-          Körperlich messen

-          Befragung der pädagogischen Fachkräfte

-          Selbsteinschätzung der Schüler

Verantwortungsindex der Schüler: z.B. Schüler …

-          füllen Ämter aus (Messung anhand vorgegebener Kriterien z.B. Pflanzen pflegen / Tiere füttern)

-          machen Verbesserungsvorschläge

-          gestehen eigene Fehler ein

-          achten auf eigene Körperhygiene

-          achten eigenständig auf die Erledigung von Aufgaben z.B. Infos an Eltern weitergeben, Wochenplan abarbeiten

-          füllen Patenschaften aus

-          sprechen Konflikte an (z.B. im Morgenkreis)

-          gehen pfleglich mit Material um

-          Beobachtung

-          Befragung des Schulpersonals

-          Befragung der pädagogischen Fachkräfte

-          Selbsteinschätzung

-          Peer Review

-          Schadensstatistik

Art des Auslebens von Stärken  (nicht auf Kosten anderer): z.B. Schüler…

-          übernehmen Zusatzaufgaben

-          verfolgen hartnäckig Ideen und leben sie aus

-          halten es aus anders zu sein als Andere

-          Beobachtung

-          Befragung der pädagogischen Fachkräfte

-          Selbsteinschätzung

-          Peer Review

Grad der Frustrationstoleranz z.B. Schüler …

-          können Fehler / Schwächen eingestehen, können verlieren (nicht ausrasten)

-          geben nicht beim erstem Fehlversuch auf,  sondern machen weiter

-          Beobachtung

-          Befragung der pädagogischen Fachkräfte

-          Selbsteinschätzung

-          Peer Review

Art des Umgangs mit Konflikten: Produktiv + gewaltfrei (Problem: Diagnose schwierig wenn  Konflikte in einer anderen Sprache ausgetragen werden)

Indikatoren dazu:

-          Regeln werden eingehalten: Vereinbarungen, z.B. Nichtgebrauch von Schimpfwörtern

-          Schwächen werden geschützt

-          Kinder kennen die Wirkung eines  aggressiven Tonfalls

-          Interessen können artikuliert werden  z.B. Konflikt zwischen pädagogischen Fachpersonal und Schüler

-          Pädagogisches Fachpersonal wendet Motivationstechniken an

-          Beobachtung

-          Befragung des Schulpersonals

-          Befragung der pädagogischen Fachkräfte

-          Selbsteinschätzung

-          Peer Review

Anzahl der Gewaltvorfälle

Gewaltstatistik

Anzahl der zu treffenden  disziplinarischen Maßnahmen

-          Schulstatistik

-          Dokumentation

-          Selbsteinschätzung der Schüler

-          Befragung der pädagogischen Fachkräfte

Grad der Bekanntheit der eigenen Bedürfnisse: z. B. Schüler können  eigene Bedürfnisse benennen und vertreten

-          Beobachtung

-          Befragung des Schulpersonals

-          Befragung der pädagogischen Fachkräfte

-          Selbsteinschätzung

-          Peer Review

Häufigkeit des Wechsels des „Leitwolf“

Grad des Wechsel der Zusammensetzung von Arbeitsgruppen /-spielgruppen

Art der Reaktion auf neue Situationen wie z.B. Lehrerwechsel: z.B. Mimik, Gestik

Existenz von eigenen Vorschlägen / eigene Aktivitäten

Art des Auftretens: z.B. selbstbewußt

Quote der Selbstständigen und freiwilligen Aufgabenübernahme

Ausprägung der Fähigkeit sich selbst zu organisieren

Ausprägung der Fähigkeit  eigene Gefühle benennen und darüber reden zu können

Ausprägung der Fähigkeit sich in andere hineinversetzen und sie akzeptieren zu können

Ausprägung der Hilfsbereitschaft

Schule und Eltern übernehmen ihre festgelegten Rollen, Aufgaben und Verantwortlichkeiten im Lern- und Erziehungsprozess

Schule erfüllt die genannten Qualitätskriterien

-          Beobachtung

-          Befragung der pädagogischen Fachkräfte

-          Befragung der Eltern

-          Selbsteinschätzung der Eltern

Eltern wissen, was in der Schule läuft z.B.

-          kennen Namen Lehrer + Erzieher, Klassenbezeichnung, Ausflugstermine

-          interessieren sich für Unterrichtsinhalte

-          Eltern greifen Unterrichtsinhalte auf z.B. Zoobesuch

Häufigkeit: Eltern lesen mit Schüler

Höhe des Fernsehkonsum / Täglich vor dem Bildschirm verbrachte Zeit

Grad der Informiertheit der pädagogischen Fachkräfte über die Vorgänge im Elternhaus

Ausprägung der Verantwortungsübernahme der Eltern.

Indikatorenbeispiele:

-          Essensgeld wird bezahlt

-          Pünktlichkeit der Kinder

-          Kinder sind ausgeschlafen

-          Schultasche und Federtasche sind vollständig

Teilnehmerquote Elternabend

Statistik

Dokumentationen

Schriftliche Vereinbarungen Schule / Eltern existieren