Bildung unabhängig vom sozialen Status der Eltern

Ergebnisqualitäten

Qualität

Indikator

Quelle

Schüler durchlaufen erfolgreiche die Schulzeit

Selbstbewusstsein, Selbstwertgefühl des Schülers

Befragung

Qualifizierter Schulabschluss – Prozentsätze

- Schuldistanz geringer -

-         Befragung weiterführende Schulen

-         Abschlussstatistik

-         Statistik der Fehltage

Schlüsselqualifikationen

-          Sprachkompetenz

-          Problemlösungsfähigkeit

-          Allgemeinbildung

-          Sprachstandserhebung

-          Tests

-          Befragung

Individuelle Lernfortschritte:

Einschätzung aus der Sicht der pädagogischen Fachkräfte

-          Lerntagebücher

-          Portfolios

-           

Schüler kennt und nutzt seine Stärken

Individuelle Lernfortschritte:

Einschätzung aus der Sicht des Schülers

-          Lerntagebücher

-          Portfolios

-          Instrumente zur Selbstevaluation

Schüler kann Stärken und Schwächen benennen

-          Tagesfeedback

-          Beobachtung der pädagogischen Fachkräfte

-          Selbstevaluation

Schüler nutzt gezielt die speziellen Angebote in der Schule

Befragung des Schülers über seine Hobbies in der Schule oder außerhalb

Eltern nehmen aktiv am Schulleben teil

Eltern gehen von sich aus auf die pädagogische Fachkräfte zu (z.B. aktuelle Situation Kind)

Befragung der pädagogischen Fachkräfte und/ oder der Eltern

Stärke der Teilnahme an Elternversammlungen

-         Befragung

-         Beobachtung

-         Mitgliedslisten

-         Teilnahmelisten

-         Anwesenheitslisten

Grad der Mitgestaltung (aktive Beiträge) von schulischen Veranstaltungen

Grad der Mitarbeit im Förderverein

Grad der Beteiligung an Gremien

Teilnahmequote an der Elternbildung

Ausgewählte Prozessqualitäten

Qualität

Indikator

Quelle

Proaktiver offener Dialog zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften

Vertrauen zwischen pädagogischen Fachkräften und  den Eltern:

-          Eltern gehen von sich aus auf pädagogische Fachkräfte zu (z.B. aktuelle Situation Kind)

-          Pädagogische Fachkräfte laden Eltern mit zur Beobachtung/Teilnahme vor Ort ein

-          Befragung der Eltern

-          Befragung der pädagogischen Fachkräfte

-          Beobachtung

-          Schriftliche Regelungen zu Gesprächsterminen

Pädagogische Fachkräfte kennen und wenden die Methoden der Gesprächsführung an

Regelmäßige Gespräche zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften (unabhängig von aktuellen Krisen)

Falls ein Elterncafe existiert: Grad der gemeinsamen Betreuung von pädagogischen Fachkräften und Eltern

-          Befragung der Eltern

-          Befragung der pädagogischen Fachkräfte

-          Beobachtung

-          Schriftliche Regelungen zum Betreiben des Cafes

Elternweiterbildung

Existenz eines schulspezifischen Angebots z.B.

-          Mutter-Kind-Turnen

-          Sprachkurse

-          Themenabende

-          Eltern lesen mit Kindern / Bilderbuchkino

-          Befragung

-          Beobachtung

-          Mitgliedslisten

-          Teilnahmelisten

-          Anwesenheitslisten